Возможность соединения является горячей темой в нейробиологии в эти дни. Вместо того, чтобы пытаться выяснить, что делают отдельные отделы головного мозга, исследователи сосредотачиваются больше о том, как регионы сотрудничают как сеть для предоставления возможности памяти, языка и принятия решений. Теперь, исследование больше чем 100 детей находит, что соединенные отделы головного мозга развиваются на концерте через детство и юность.
Исследователи говорят, что их работа могла иметь последствия для понимания различных проблем в нейробиологии, такой как, что идет не так, как надо при аутизме или почему юные мальчики подвержены опасному поведению.Для поиска доказательств скоординированного развития через отделы головного мозга Армин Рэзнэхэн, детский психиатр и нейробиолог в Национальном Институте Психического здоровья в Молитвенном доме, Мэриленд и его коллегах насладился продолжительный проект NIMH, собиравший обследования методом магнитно-резонансной томографии мозговой анатомии в детях в различных возрастах. Они проанализировали просмотры от 108 здоровых детей, у которых было по крайней мере три рентгена, сделанный между возрастами 9 и 22. Исследователи вычислили толщину коры головного мозга, наиболее удаленный слой мозга ткани, вовлеченной в фактически каждый аспект познания и поведения.
В целом кора утолщает в раннем детстве и утончается в юности или взрослая жизнь, говорит Рэзнэхэн. Он и его коллеги выдвинули гипотезу, что эти изменения могли бы произойти одновременно в соединенных отделах головного мозга.Это точно, что они нашли.
Например, бригада сообщит завтра в Нейроне, они видели этот образец в так называемой сети режима по умолчанию, становящейся активной, когда люди позволяют своим умам блуждать. «Эти регионы стреляют вместе для большого количества жизни», говорит Рэзнэхэн. «Что мы показали, то, что эти регионы также, кажется, назревают в близкой синхронии друг с другом».В целом, исследование нашло, что отделы головного мозга, говорящие друг с другом много, кажутся более вероятными назреть в синхронии. Они включают регионы временной и фронтальной коры, способствующие сложным функциям, таким как язык, рассуждение резюме и принятие решений. Напротив, части коры, вовлеченной в узко сосредоточенные задачи — такие как понимание достопримечательностей и звуков или сообщения мышц, что сделать — кажется, назревают более независимо.
Бригада также нашла заметные различия между мальчиками и девочками в исследовании. Девочки показали более скоординированное развитие в регионах предфронтальной коры, вовлеченной в сложное принятие решений. «Это действительно интригует нам», говорит Рэзнэхэн. Юные мальчики более вероятны, чем девочки участвовать в опасном или сильном поведении, и одна видная гипотеза считает, что различия в созревании предфронтальной коры могли бы составлять эти тенденции, говорит Рэзнэхэн.
«Это поощряет нас смотреть мимо понятия, что регионы мозга развиваются в изоляции», говорит Брэдли Шлэггэр, детский невропатолог и познавательный нейробиолог развития в Вашингтонском университете Медицинская школа в Сент-Луисе в Миссури. «Я думаю, что это – действительно важное понимание». Шлэггэр думает, что подобные методы могли быть полезными в исследованиях аутизма и других расстройств нейроразвития. Возможно, что нормальное мозговое развитие зависит от определенных отделов головного мозга, назревающих в синхронии, говорит Шлэггэр. Алан Эванс, ученый нейроотображения из Монреаля Неврологический Институт и Больница в Канаде, соглашается, отмечая, что много исследователей думают, что аутизм возникает, когда мозговое развитие спутывается, приводя к ускоренной возможности соединения среди отделов головного мозга. «Я держал бы пари, что Вы будете видеть существенные различия между аутичной популяцией и подобранной с возрастом нормальной популяцией, использующей эту методологию», говорит он.
И Шлэггэр и Эванс считают результаты половых различий менее востребованными, все же. «Это интригует», говорит Эванс, «но что определенному результату нужно дальнейшее исследование».