Согласно новому исследованию, проведенному учеными из Royal Holloway, Лондонского университета и Университета Южной Каролины, младенцы начинают узнавать о связи между изображениями и реальными объектами к девяти месяцам.
Исследование, опубликованное сегодня в журнале «Развитие детей», показало, что дети могут узнать об игрушке по ее фотографии задолго до своего первого дня рождения.
"Исследование должно заинтересовать любого родителя или опекуна, который когда-либо читал книжку с картинками с младенцем," – сказала д-р Жанна Шински из отдела психологии Royal Holloway. "Для родителей и педагогов эти результаты показывают, что задолго до своего первого дня рождения и первых слов младенцы способны узнавать о реальном мире косвенно из книжек с картинками, по крайней мере тех, которые имеют очень реалистичные изображения, такие как фотографии."
Исследователи примерно на минуту ознакомили 30 восьми-девятимесячных детей с фотографией игрушки в натуральную величину. Затем младенцев помещали перед игрушкой, изображенной на картинке, и другой игрушкой, и исследователи наблюдали, чтобы увидеть, к какой из них дети потянулись в первую очередь.
В одном из условий исследователи проверили простое распознавание младенцев целевой игрушкой, удерживая оба объекта видимыми, привлекая внимание младенцев к игрушкам, а затем помещая игрушки в прозрачные контейнеры.
В другом случае они проверили способность младенцев создавать в уме непрерывное представление о целевой игрушке, скрывая обе игрушки из поля зрения, привлекая внимание младенцев к игрушкам и затем помещая игрушки в непрозрачные контейнеры.
Когда игрушки были видны в прозрачных контейнерах, младенцы потянулись к той, которой не было на картинке, предполагая, что они узнали изображенную на картинке игрушку и сочли ее менее интересной, чем новая игрушка, потому что ее новизна изношена. Но когда игрушки были спрятаны в непрозрачных контейнерах, младенцы показали противоположное предпочтение – они чаще тянулись к той, которая была на фотографии, предполагая, что у них сформировалось постоянное мысленное представление об этом.
Доктор Шински сказал: "Эти результаты показывают, что одно краткое знакомство с изображением игрушки влияет на действия младенцев с настоящей игрушкой к тому времени, когда они достигают девяти месяцев. Это также демонстрирует, что опыт с изображением чего-либо может укрепить представления детей об объекте, чтобы они могли поддерживать его после того, как объект исчезнет, поэтому исчезновение из поля зрения – это не исключение."