Несмотря на большой интерес к другим людям, подростки медленнее узнают о предпочтениях своих сверстников, чем взрослые, согласно результатам нового подхода к изучению социального развития, опубликованным в Journal of Neuroscience.
Понимание психических состояний других людей широко изучается у детей, однако развитие этой теории разума у подростков, переходящих в социально сложный мир взрослых, и сеть мозга, поддерживающая эту способность, недостаточно изучены.
В этом исследовании здоровые подростки и взрослые выполнили задание, в котором они узнали о предпочтениях сверстников в отношении занятий, моды и продуктов питания из ранее проведенного опроса лиц, не участвовавших в исследовании. Сравнивая 13 вычислительных моделей для объяснения поведения участников, Габриэла Розенблау и ее коллеги обнаружили, что и подростки, и взрослые используют комбинацию своих собственных предпочтений и отзывов о том, как их сверстники фактически оценивают каждый предмет, чтобы предсказать предпочтения своих сверстников в отношении будущих предметов.
Однако подростки были менее точны в прогнозировании предпочтений своих сверстников и имели более низкие темпы обучения, чем взрослые. В основе этих различий может лежать продолжающееся развитие веретенообразной коры и медиальной префронтальной коры в подростковом возрасте.