У двухлетних детей с аутизмом отсутствует важный элемент социального взаимодействия, который побуждает новорожденных обращать внимание на других людей. Вместо этого эти дети обращают внимание на физические отношения между движением и звуком и пропускают важную социальную информацию. Исследователи из Йельской школы медицины сообщают о своих результатах в онлайн-выпуске журнала Nature от 29 марта.
"Человеческие младенцы рождаются в хрупком состоянии. Они полностью зависят от своих опекунов в своем выживании, и поэтому логично, что младенцы будут обладать очень ранней предрасположенностью искать своих опекунов, обращать особое внимание на движения в окружающей среде, которые связаны с человеческими действиями и жестами," – сказала Ами Клин, директор программы по аутизму в Йельском университете и доцент кафедры детской психологии Йельского центра изучения детской психологии Харриса.
Клин, который проводил исследование с ученым-исследователем Уорреном Джонсом и его коллегами из Йельского университета, сказал, что двухлетние дети с аутизмом не проявляют признаков избирательного внимания к этим типам человеческих движений. Вместо этого дети с аутизмом сосредоточились на другом сигнале окружающей среды: они обращали внимание только на движения, которые были физически синхронны со звуками.
"Вместо того, чтобы обращать внимание на биологическое движение человека и социальные сигналы в этом движении," сказал Клин, "дети с аутизмом были очень чувствительны к несоциальной информации: к синхронизации между звуками и движением в том, что они смотрели."
Клин, Джонс и его коллеги отслеживали движения глаз двухлетних детей с аутизмом и без него во время просмотра мультфильмов. Анимации были созданы с использованием техники, заимствованной из индустрии видеоигр, в которой движения реальных людей записываются, а затем используются для анимации персонажей. В этом случае движения тела были воссозданы в виде световых точек на черном фоне, с одной световой точкой на каждом суставе тела.
"Данные отслеживания взгляда показали, что обычно развивающиеся двухлетние дети воспринимают движение человека в этих движущихся световых точках. Они видели людей," сказал Джонс. "Но дети с аутизмом были нечувствительны к социально значимым сигналам в этом движении, и вместо этого они сосредоточились на физических сигналах, которые обычно развивающиеся дети игнорировали."
Предыдущие исследования команды Йельского университета показали, что, глядя на других людей, малыши с аутизмом меньше смотрят в глаза, а больше в рот. "Текущие результаты предполагают кое-что очень важное в этом более раннем исследовании," сказал Клин. "Вместо того, чтобы смотреть на социальные сигналы, выражаемые в глазах людей, двухлетние дети с аутизмом могут обращать внимание, как в текущем исследовании, на синхронизацию между звуком и движением. Таким образом, они фокусируются не на глазах, а на синхронизации движения губ и звуков речи."
"Это говорит о том, что с самого раннего возраста дети с аутизмом ищут опыта в физическом, а не в социальном мире, и это, в свою очередь, имеет далеко идущие последствия для развития социального разума и мозга," сказал Джонс.
Группа Йельского университета в настоящее время использует это открытие в своей работе с младшими братьями и сестрами детей с аутизмом, которые подвергаются большему генетическому риску развития аутизма. "Поскольку этот механизм возникает у обычных детей в первые дни жизни, мы надеемся использовать аналогичные методы для выявления ранних признаков уязвимости при аутизме. Это может помочь в ранней диагностике, что, в свою очередь, позволяет своевременно вмешиваться, чтобы максимизировать положительные результаты для этих детей," сказал Клин.
Следующим шагом будет изучение этого феномена на более ранних этапах развития и объединение поведенческой работы с одновременной нейровизуализацией посредством сотрудничества с другим коллегой из Йельского университета, Кевином Пелфри.
Источник: Йельский университет (новости: в сети)