В недавнем изучении, изданном в Раннем Изучении Детства Ежеквартально, результаты изучения показывают, что небольшие дети, каковые обращают внимание и смогут выполнить задачи, имеют на 50 процентов лучшую возможность заканчивающегося колледжа.Изучение Университета штата Орегон подмечало группу из 430 дошкольных в возрасте детей и заключило, что социальные и поведенческие навыки, такие как выполнение задачи, по окончании направлений и обращения внимания смогут быть более критическими, чем отвлечённые особенности.Преимущество для этих результатов изучения пребывает в том, что эти приспосабливаемые навыки смогут преподаваться детям. По словам Меган Макклеллэнд, OSU ранний исследователь развития ребенка и ведущий создатель изучения, существует громадной толчок, чтобы учить академиков, как чтение и математические навыки, в молодом возрасте.
Но это изучение предполагает, что самый большой показатель завершения колледжа имеется свойством небольших детей обратить внимание и следовать за направлениями в 4 года.в течении этого изучения собственных своих родителей попросили оценить их дошкольное учреждение – в возрасте детей по темам, таким как «игры с единственной игрушкой в течение продолжительных промежутков времени», или «ребенок сдается легко, в то время, в то время, когда с трудностями сталкиваются». Позднее, те же дети были оценены в 7 лет при помощи математических стандартизированных тестов и чтения. Тогда в 21 год их чтение и математические навыки были проверены снова.
Обращение внимания имеется лучшим показателем, чем учебное достижение на том, покупают ли дошкольники в конечном счете университетский дипломК удивлению авторов математика и чтение удачи не совпали с завершением колледжа.
У детей, родители которых оценили их выше на продолжительности внимания и настойчивости концентрации в 4 года, был на 50 процентов более громадный уровень получения степени бакалавра к возрасту 25.Макклеллэнд прокомментировал, что раннее вмешательство родителями и педагогами может оказать помощь детям преуспеть отвлечённы. Она сказала:«Важным обстоятельством была свойство сосредоточиться и сохраниться. Кто-то вероятно блестящим, но это не обязательно свидетельствует, что они смогут сосредоточиться, в то время, в то время, когда они должны и заканчивают задачу или работу».
Конечная цель должна была бы повысить саморегулирование ребенка способом увеличения их особенностей послушать, помнить инструкции, выполнить задачу и обратить внимание.В прошлых изучениях Макклеллэнд видел, что простые игры класса, такие как Красный свет / Зелёный свет и Саймон Сейс, смогут улучшить саморегулирование, и грамотность.
Напоследок авторы видят, что свойство послушать, выполните задачи и обратите внимание, являются критическими, чтобы добиться успеха позднее в жизни.