Новое исследование показало, что у детей, рожденных от матерей-подростков, менее развиты разговорные навыки в возрасте пяти лет, чем у детей более старших матерей.
"Мы не считаем, что рождение ребенка в подростковом возрасте является причиной недостаточного развития разговорных навыков," сказал доктор. Юлия Моринис, ведущий автор и исследователь Центра исследований здоровья внутренних районов Санкт-Петербурга. Больница Михаила. "Вероятно, что быть матерью-подростком – это фактор риска, который в некоторых случаях указывает на более неблагоприятные обстоятельства для развития."
Доктор. Моринис указывает на ограниченные возможности матерей-подростков для получения образования и хорошо оплачиваемую работу или на одиночество как на социальные факторы, оказывающие значительное негативное влияние на развитие детей.
"Большинство различий в невербальных и пространственных способностях между этими двумя группами детей можно объяснить значительным социально-демографическим неравенством в конкретных обстоятельствах," сказал доктор. Моринис. "Но что касается вербальных способностей, кажется, что происходит нечто большее."
Исследование, опубликованное сегодня в журнале Archives of Disease in Childhood, выявило, что участие родителей – например, игра, чтение и пение с ребенком – является предиктором более высокого уровня развития ребенка.
"В Онтарио нам повезло, что у нас есть бесплатные услуги, такие как центры для детей раннего возраста, которые могут помочь компенсировать последствия рождения в негативной социальной ситуации," сказал доктор. Моринис, который также работает штатным врачом в Детской больнице.
Центры дошкольного образования Онтарио предлагают детям до шести лет и их опекунам возможность вместе участвовать в программах и мероприятиях. Центры обучения в раннем детстве, библиотечные программы или бесплатные игровые программы – это ресурсы Dr. Моринис рекомендует семьям, которые обеспокоены расширением участия родителей и улучшением развития ребенка.
В исследовании использовались данные Millennium Cohort Study, долгосрочного национального репрезентативного исследования почти 19 000 детей, родившихся в период с 2000 по 2001 год по всей Великобритании. Эти дети были оценены на способность рассуждать и интеллект, когда им было пять лет.
Необходимы дополнительные исследования для более тщательного мониторинга и взаимодействия с семьями молодых родителей, чтобы определить различия в их взаимодействиях и способностях ребенка.